書名：《心》
作者：夏目漱石

“心“一字寥寥四筆，卻需要一生來理解。作為夏目漱石的後期作品，『心』的影響深遠，甚至收錄於日本高校課本中，作為青少年的必讀文本，作者專注於探討人性的微妙和無意識之惡，主張類似於旬子的 “人性本惡論”。

“那些平日看起來善良的人，至少也都是普通人。不過一旦碰到緊要關頭時，誰都會變成壞人，這才是最可怕的。” 這句話貫穿整本故事，將一切人的行為串聯起來，並作出如此悲觀的結論，充斥著日本特有的孤獨美學。

故事始於小地方的地主兒子到東京求學，續而結識了神秘的 “老師”。這個 “老師” 平日並不工作，在主角看來是不可思議的，“老師” 明明是一個有學問的人，舉止優雅從容，想必也曾經有一份成就，為何現在淪落為 “高級遊民” ？

故事的第三部徐徐交代了 “老師” 的故事。他是豪門悲情故事的經典主角，父母早亡，叔叔奪產，特意想把侄女下嫁他以謀取家業，得知一切的他賤賣家產遠離家鄉，過著自我隔離的生活。

殊不知，生活的安排如同太陽的光芒，總是會透過間隙照射進來，卻不知福禍相隨。

逃離家鄉後的 “老師” 遇上了喜愛的少女和知音的朋友，暫時度過了一段短暫的安穩時光。隨之而來的三角戀情迅速摧毀了這段安穩日常。在我們還沒有能力前，好日子也像天上的太陽，你不懂何時會陽轉陰，轉為暴風雨，淋濕你。

書中探討的是青少年在成長的階段中產生的糾結，對於所謂成人世界的落差和不公義，進而作出獨立的思考。 這裡的獨立思考指的是沒有師長教導下獨自苦思不解，來不及想到答案，考驗便蜂擁而至。

他曾經是多麼恨他那奪產的叔叔，明明平日是那麼和藹，照顧著他的生活起居，卻在生意失敗時擅自挪用屬於他的產業。“那些平日看起來善良的人，至少也都是普通人。不過一旦碰到緊要關頭時，誰都會變成壞人，這才是最可怕的。“

失望的他獨自尋找伊甸園，卻把情敵帶入了本該沒有天敵的樂園。他不明白，為何身邊本來該看似善良的人，卻屢屢觸碰到他的利益？

懼怕著這一切的 “老師” 只好將生命蛋殼的縫隙填補起來，不讓陽光照射進來，過著體面的生活，令人羨慕的躺平生活，而這一切只是為了封閉自己的世界，甚至連向枕邊人傾訴的勇氣也提不起來，直到遇到了主角，陽光才再次照射進來，為其迴光返照。

“老師” 望著主角，想起了他青少年時的迷茫，直到人至老年依然無法釋懷，在搭上生命終點單程列車前，全盤托出。 他也終究成為了那一個平時看起來善良，可是當關鍵時刻來臨時也是一個壞人，即使明白好友 K 已經愛上了少女，他依然忍不住先發奪人，向少女母親提了親。在好友 K 自殺後，他先讀過遺書 “以顫抖的手把信折好，放進信封內。我故意重新放回原來的桌上，要讓大家看見。”

“老師說：我是个本想走正直的路，却失足成了个蠢货“

內心的自責懲罰了他的一生。他迷茫失落了一生，不希望主角成為他那樣的人。“我打算把自己的過去的善惡提供給別人參考“。“心” 是日本版的麥田捕手，“老師” 不奢望告訴主角對與錯，只是希望能以他的經歷幫助主角探討人性，這也是這一本書可以帶給我們的啟示。

我們或許可以裝模作樣的評論對與錯，可是到了關鍵時刻，我們又能保證不變成壞人嗎？

‘推薦這本探究人心的書，給渴望探究自己內心的人’——夏目漱石


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