洪蘭，蔡穎卿《教養在生活的細節裡》


投稿者：巧兒



這世上沒有一所學校教我們如何當父母，如何當好父母。在孩子出生以前，我們幻想著要如何教育孩子，就像紙上談兵一樣，養育孩子看起來再簡單不過……直到孩子生下來了，我們才驚覺，原來一切都與我們的想像有出入，讓他好好吃飯是一門學問，讓他吃什麼才能營養均衡又是另一門學問，待他漸漸懂事，如何教養他更是一門好深好深的學問。

洪蘭教授說：“教養孩子一點都不難，它只有一個原則，就是以身作則。”不要孩子沉迷手機，父母首先要檢視的是自己有沒有沉迷手機。當父母拿起書來讀，孩子自然也會跟著做，以身作則，往往比長篇大論講道理來得容易。

書的封面說：好好生活，就是教育。決定孩子行為好壞的因素，不是管教的鬆與嚴，而是父母與孩子生活的程度。父母給孩子最好的禮物，不是讓他吃好住好，而是陪伴與關心，讓他的情緒能在穩定安全的環境中發展，讓他的心靈有安全感。

教養孩子的目的是什麼？莫非就是讓他在離開我們以後能夠獨立生活。為此，父母的責任不是幫助孩子進入名牌大學，而是帶領孩子慢慢且快樂地走向獨立的道路。

本書分成四個部分談教養。

一、用對的方式愛孩子。怎樣才是對的方式？孩子需要父母的保護、父母的愛，但疼愛與溺愛一字之差，單向的愛是溺愛，愛是雙向道，我們疼愛孩子，同時要讓孩子也敬愛我們，而不是因為我們是父母而敬畏我們。父母無須十全十美，但須盡心盡力，孩子需要的是真心的陪伴，任何的物質都無法替代父母的愛。

二、好好生活就是教育。生活必須與教育一致，否則起不了教育作用。由自然生活內化的教育過程，才是真正的教育，才不會養出表裡不一的孩子。父母要重視的是正確的家庭教育及生活價值觀，從用餐習慣、待人接物，到人品的建立、禮貌的教養、都應由內而外才能根深蒂固。

三、親師的溝通與合作。溝通是辦好教育的必要條件，父母與老師開啟坦誠、積極的合作，父母相信自己的孩子會在老師的指導下好好學習，老師也以真誠的言行，贏得家長的仰賴與敬重，最後獲益的往往就是孩子。

四、釋放學習的真自由。如今，學習的方法與價值觀念瞬息萬變，父母應保持穩定，了解孩子需要的是什麼，未來要成為怎樣的人，不要只忙著顛覆過去的觀念或尋找輕鬆快捷的學習方式，而是要讓孩子成為自律、有方向、懂得為自己負責的終生學習者。

《教養在生活的細節裡》，通過洪蘭與蔡穎卿的對談，我理解到了：培養自己比培養孩子重要，言傳身教勝於一切說教。真正的教養不是使用什麼方法，而是生活本身。父母的每一個行為舉動，說的每一句話，都對孩子起著潛移默化的教育作用。因此，父母與其焦慮教不好孩子，不如花時間好好培養自己，關註生活裡的細節，用平等、尊重、溫柔與愛，真心陪伴孩子，參與孩子的生命，和孩子共同成長。

【第三週徵稿進行中（8-4-2023 至 14-4-2023）

作品將於（15-4-2023 至 21-4-2023）刊登】

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