是我會大力推薦的。
特別在教育界的輔導助人者，
以及
剛當上助人者的妳。
因為，
裏頭有很多相似的
自我懷疑的經歷，
自我責備的經驗，
自我矛盾的關卡，
我相信有很多共鳴的部分。

我記得我壹邊閱讀，
腦海中壹邊浮現學生的模樣，
以及他或她的狀況。
壹邊閱讀，
同時我也覺得壹邊療愈了自己。

助力歷程其實壹點都不簡單，
也沒有像數學那樣有個方程式。

助人這個部分在學校，
更不是妳想要做
學生就會配合妳的。
很多時候，
助人的歷程其實有效的關鍵在於
妳給學生的感覺是什麽!
妳的態度是如何等等。

在學校，
就如老師提出的微咨商，
其實是真的很有用也很有效。
我與學生的關系能建立起來也確實依靠不同方式的微咨商。

我喜歡老師提倡的那壹句，
助人本身就是要
給對方力量，
而不是拿走對方力量。
這是我不斷提醒自己的，
和壹直向後輩灌輸，
不是壹定要做什麽才算有做輔導。

基本的輔導技巧
是真的能夠發揮其效果。
特別是彼此信任的關系，
也是壹直累積起來的養分啊。

謝謝老師，
有壹篇談和家長的對話，
讓我學習了很多。
其實，
我蠻害怕和家長對話，
因為我覺得自己很矛盾，
不曉得要如何去處理和讓家長看到孩子其實只是個孩子，要的其是就是妳的關愛與肯定罷了……

自己走在助人路上，
從學生身上學習很多，
也從老師的書上
獲得更多的資料和想法，
如何改善自己與學生、自己與家長互動的部分。

超推薦妳閱讀《受傷的孩子和壞掉的大人》，
因為文字很好消化，
不會太深。
而且透過文字，
感覺到陳誌恆老師的溫暖和關懷❤

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